Nauczyciele
 

Zakładam nowy temat pod tytułem jak wyżej.
Celem jest wymiana doświadczeń, a raczej byłych doświadczeń z pracy zawodowej. Opinie o tym, co się dzieje w oświacie, o aktualnych trendach. Ponarzekać sobie możemy, wpływu na nic w zasadzie nie mamy, ale tak nie do końca. Nasze wypowiedzi na różnych forach mogą mieć wpływ opiniotwórczy, a w rezultacie możemy próbować kształtować opinię w zakresie oświaty.
Liczę na szeroki odzew, bo zdaję sobie sprawę, że jest tu wielu byłych, obecnych belfrów, są też ludzie, którzy o oświacie maja wiele do powiedzenia. Zapraszam wszystkich , bez wyjątku.

moje dzieci już jakiś czas temu skończyły edukacje i jak chodziły do szkoły to jakoś nie słyszało się o takich aferach jak teraz. Ostatnio słyszałam o pomyśle likwidacji gimnazjum bo to podobno wylęgarnia zła. Zastanawiam się tylko czy likwidacja gimnazjum i powrót do 8 letniej szkoły podstawowej coś pomoże. Przecież nagle dzieci w wieku nastulat nie zmienią się i nagle nie zniknie okres buntu. Nie podoba mi się również przerzucanie całej odpowiedzialności za wychowanie dzieci na szkołę i nauczycieli

No i niestety, dla edukacji dzieci oczywiście, masz całkowitą racje.

Taką politykę należy stosować w najmłodszych klasach szkolnych i nie nazywać tego powtarzaniem klasy, a powiedzmy dojrzewaniem do zadań szkolnych.Dzięki temu dziecko, które akurat nie osiągnęło dojrzałości szkolnej będzie miało szansę nadrobić ewentualne braki i od nowego roku szkolnego będzie pracowało równo z innymi, co da dziecku poczucie wartości i wiary w siebie, co jest podstawowym warunkiem sukcesu dziecka.

Myślę, ze jeśli dziecko wcześniej uczestniczyło w zajęciach przedszkolnych i stosowne badanie psychologiczne taką dojrzałość potwierdzi, to nie widzę problemu.
Problem dla mnie stanowią egzaminy po 6 klasie i po gimnazjum.
Egzamin po 6 kl. to kompletna bzdura, no chyba, że ma dać informacje dyrektorowi, jak pracują nauczyciele.Przecież jeśli sześciolatek tego egzaminu nie zaliczy, to kto jest winien? Nauczyciel i rodzice, widać nie dopilnowano czegoś.Natomiast jeśli chodzi o egzaminy po gimnazjum, to założenie było takie, że wynik ma dać informację uczniowi, rodzicom i w końcu nauczycielom, jaką drogę edukacyjną ma podjąć dziecko.Dziś jest ważne aby uczeń do egzaminu w ogóle przystąpił, a jego wynik nie ma większego znaczenia, bo do płatnego liceum i tak go przyjmą.
Tak więc , jak widać, oświata bzdurą stoi.

Krysiu, Romku.
I tu mogę dodać swoje trzy grosze.
Za moich lat, gdy startowałem na studia kandydatów było coś ponad pięciu na jedno miejsce.
I był egzamin wstępny, trudny. Dzisiaj - na podstawie świadectw maturalnych. Prawie "z łapanki":rolleyes:. Wystarczy czwórka, nawet trójka. Wynik? - wiadomy.
Do tego, po reformie, powstawały jak grzyby po deszczu, prywatne szkoły wyższe. Np. "wyższa szkoła wyceny nieruchomości". hihi, super :). Nie tylko że nęci, bałamuci młodzież, to do tego podkrada, podkupuje wykładowców z prawdziwych wyższych uczelni.
Co prześladuje szkoły i uczelnie - ciągłe reformy! Dyrektorka mi kiedyś powiedziała: jeszcze się reforma nie skończyła a już ją reformują.
A po drugie: partnerstwo uczniów. Dodała: panie, dlaczego mi nie wolno wywalić ze szkoły ucznia-chuligana, zakały, który mi demoralizuje uczniów, klasę. Bez odpowiedzi.
Życie, :(.
S.

No właśnie, a'propos wyższych uczelni.
W moim przekonaniu i doświadczeniu, niech sobie te prywatne uczelni będą , jak najbardziej, ale już obrona pracy magisterskiej wyłącznie na najbliższej uczelni państwowej, najlepiej uniwersytecie.Rezultat będzie taki, że studenci i , co najważniejsze, wykładowcy należycie przyłożą się do pracy, a magistranci wykażą należytą wiedzą, prace zaś magisterskie będą miały właściwy ciężar naukowy, a nie będą zajmowały się pierdołami w rodzaju historii placówki itp.